{"id":5078,"date":"2026-10-15T10:06:00","date_gmt":"2026-10-15T08:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radioribelle.it\/?p=5078"},"modified":"2026-10-14T20:10:20","modified_gmt":"2026-10-14T18:10:20","slug":"moda-sostenibilita-e-intelligenza-artificiale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioribelle.it\/index.php\/2026\/10\/15\/moda-sostenibilita-e-intelligenza-artificiale\/","title":{"rendered":"Moda, sostenibilit\u00e0 e intelligenza artificiale"},"content":{"rendered":"\n
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l’USR Toscana punta a mettere in rete le diciotto scuole della moda con le imprese
Ad Arezzo l’evento conclusivo italiano del progetto Erasmus+ SEiSC. Il Direttore Generale Luciano Tagliaferri annuncia una rete di scopo tra gli istituti della filiera moda<\/em> <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

L’Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana vuole riunire in una rete di scopo le 18 scuole della regione che lavorano su moda, sostenibilit\u00e0 e imprenditorialit\u00e0, per poi costruire accordi con associazioni di categoria, ITS Academy e imprese del settore. Lo ha annunciato il Direttore Generale Luciano Tagliaferri, chiudendo gioved\u00ec 8 ottobre, al Convitto Nazionale “Vittorio Emanuele II” di Arezzo, l’evento conclusivo italiano di SEiSC (Sustainable Entrepreneurship in Smart Clothing), progetto Erasmus+ di cui l’USR \u00e8 partner insieme al centro di ricerca aretino OpenCom e all’Istituto Cellini-Tornabuoni di Firenze.
\u00abLe scuole diventano un vivaio vero e proprio, per che cosa? Per far crescere il nostro Made in Italy\u00bb, ha spiegato Tagliaferri, indicando come modello il lavoro gi\u00e0 avviato con le scuole della filiera 4+2. Il tono lo aveva dato in apertura, presentando la mattinata come un’anteprima degli Stati Generali della Scuola: \u00abQuando c’\u00e8 un evento, poi deve succedere qualcosa\u00bb. In sala, dirigenti di una decina di istituti toscani, l’Universit\u00e0 di Siena, INDIRE, l’ITS MITA Academy, le associazioni di categoria e l’Accademia per le Eccellenze del Gruppo Kering.
Il punto di partenza \u00e8 il ritardo della scuola. Mario Giampaolo, professore associato all’Universit\u00e0 di Siena, ha presentato una ricerca del progetto europeo DigiSET su 229 docenti italiani: l’attenzione alla sostenibilit\u00e0 \u00e8 altissima, ma mancano esempi pratici per portarla in classe con la tecnologia, la valutazione affidata all’intelligenza artificiale \u00e8 la dimensione che genera pi\u00f9 sfiducia e la mancanza di tempo \u00e8 il primo ostacolo alla formazione. Roberto Curtolo, dirigente dell’USR, ha rovesciato la domanda chiedendosi se la scuola stessa sia sostenibile: \u00abPrima di chiederci quanto sia potente lo strumento, chiediamoci quale attivit\u00e0 cognitiva rimanga alla persona\u00bb. E sui progetti finanziati: \u00abSe non rimane nulla, abbiamo prodotto attivit\u00e0 senza generare sviluppo\u00bb. Francesca Storai di INDIRE, parlando della filiera 4+2, \u00e8 stata ancora pi\u00f9 netta: \u00abO si cambia tutto o non si cambia niente\u00bb.
Dal lato delle imprese, Antonella Vitiello, General Manager di ITS MITA Academy, ha descritto una sostenibilit\u00e0 che smette di essere un racconto e diventa capacit\u00e0 operativa, spinta dalle nuove regole europee su ecodesign, responsabilit\u00e0 del produttore, invenduti e passaporto digitale del prodotto: \u00abLa circolarit\u00e0 non comincia dal cassonetto, ma comincia dal progetto\u00bb. Cristina Bocali, Global Learning Director di Gucci, ha ricordato che secondo le ricerche il lusso italiano avr\u00e0 bisogno di circa 75.000 artigiani entro il 2035, \u00abe sostanzialmente non siamo pronti\u00bb. La prima lezione che Gucci metter\u00e0 a disposizione delle scuole dell’Accademia per le Eccellenze sar\u00e0 proprio sulla sostenibilit\u00e0. Paolo Pernici, presidente di CNA Federmoda Toscana, ha chiesto alla scuola competenze nuove: \u00abVorrei avere contatti con scuole e con studenti che mi portino quello che non conosco, perch\u00e9 quello che conosco ce l’ho gi\u00e0\u00bb. Giovanni Basagni, per Confindustria Toscana Sud, ha ricordato che il comparto aretino conta circa 750 aziende e 7.500 addetti, e ha invitato le associazioni a presentarsi pi\u00f9 unite davanti alla scuola.
Il progetto SEiSC ha mostrato che cosa pu\u00f2 arrivare in aula. I docenti del Cellini-Tornabuoni, formati come insegnanti adattivi e in parte a Helsinki con i colleghi europei, hanno avviato in classe la sperimentazione di Agora Lake, la piattaforma di simulazione sviluppata da OpenCom; i loro studenti hanno vinto il contest video del progetto con un’idea di abbigliamento intelligente. Erina Guraziu, presidente di OpenCom, ha spiegato che nella piattaforma gli studenti lavorano in gruppo su uno scenario complesso, un grande evento sportivo sostenibile, e il percorso si adatta agli errori di ciascun gruppo. L’intelligenza artificiale \u00e8 servita a costruire gli scenari, mentre in classe la guida resta al docente. Da novembre le scuole potranno usarla gratuitamente, con una guida per gli insegnanti e il corso online del progetto. \u00abQui stiamo parlando di Erasmus, di fondi pubblici, quindi deve rimanere qualcosa che duri\u00bb, ha detto Guraziu.
SEiSC \u00e8 coordinato dall’ente finlandese di formazione professionale Lounais-H\u00e4meen koulutuskuntayhtym\u00e4 e riunisce nove partner di sei Paesi; si concluder\u00e0 il 31 ottobre. Per Tagliaferri la giornata \u00e8 un punto di partenza: \u00abOggi da Arezzo parta un seme che pu\u00f2 davvero svilupparsi in Toscana e adeguare la scuola alle esigenze reali della nostra imprenditorialit\u00e0\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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